Peran Guru Pendidikan Pancasila dalam Menanamkan Karakter Nasionalisme Religius Siswa Kelas V

Abstract

Latar belakang penelitian ini adalah di era globalisasi dan perkembangan zaman menjadi tantangan dan dampak lunturnya semangat nasionalisme dan menurunnya sikap religius fenomena seperti menurunya rasa cinta tanah air, berkurangnya toleransi antar umat beragama. Serta  meningkatnya  kasus perundungan antar pelajar ini menjadi tantangan nyata dalam dunia pendidikan, pada tahun 2011-2019 terdapat 2.473 kasus perundungan yang terjadi di lingkungan pendidikan. Tingginya angka kasus bullying di dunia pendidikan menunjukan bahwa di Indonesia sedang mengalami krisis karakter. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru pendidikan pancasila dalam menanamkan karakter nasionalisme religius siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, sumber data yaitu data primer dan sekunder, metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis datanya yang digunakan meliputi tiga tahapan yaitu, reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data serta pengujian keabsahan menggunakan triangulasi dan terdiri dari tiga yaitu triangulasi sumber, teknik dan waktu. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa guru pendidikan Pancasila sangat berpengaruh dalam menanamkan karakter nasionalisme religius siswa kelas V dimana pendidikan karakter dikembangkan dan diintegrasikan dalam kurikulum dan pembinaan oleh pihak sekolah yaitu nilai karakter kejujuran, toleransi, dan disiplin. Pembiasaan dilakukan yaitu berdoa sebelum belajar, hafal surat pendek, ceramah, salat wajib dan sunnah secara berjamaah. Disamping itu kegiatan di lingkungan sekolah yang mendukung dapat membentuk karakter siswa lebih baik terus dilakukan seperti ekstrakurikuler, bakti sosial dan perayaan hari besar Islam dan nasional.