Kajian Teori Pembelajaran dalam Implementasi Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar

Abstract

Teori yang mendasari pembelajaran tematik disekolah dasar sangat penting sebab dalam proses pembelajaran para pendidik perlu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan bermakna. Tujuan dari artikel ini ialah untuk menjelaskan terdapat beberapa teori yang mendasari pembelajaran tematik disekolah dasar. Jenis penelitian yang digunakan pada penyusunan artikel ini ialah studi literatur atau kepustakaan yang dimana peneliti mencari referensi dari berbagai sumber seperti buku, makalah, artikel, jurnal, internet, google scholar dan lainnya, tentunya yang terkait tetang teori yang mendasari pembelajaran tematik. Hasil dari penelitian ini menjelaskan bahwa pembelajaran tematik sering disebut dengan pembelajaran terpadu. Hal ini karena pembelajaran tematik itu menjadi salah satu model pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran yang dapat memberikan pengalaman bermakna bagi siswa serta meningkatkan kecerdasan kogitifnya, oleh karena itu terdapat beberapa teori yang mendasari pembelajaran tematik yang dimana teori-teori tersebut saling berhubungan dan mendukung untuk mengembangkan dan meningkatkan proses pembelajaran dikelas khususnya pada pelajaran tematik, teori-teori tersebut ialah teori perkembangan jean piaget, teori pembelajaran konstruktivisme, teori vygotsky, teori bandura, dan teori belajar bruner. Teori-teori inilah yang menjadi dasar untuk mengimplementasikan pembelajaran tematik, dan untuk memenuhi kebutuhan siswa dalam proses belajar.

Kata Kunci: Teori dasar, Pembelajaran Tematik.